Wprowadzenie
do XXXII Tatrzańskiego Sympozjum Naukowego
„Edukacja jutra” w Zakopanem
„Edukacja”, jako działania służące zmienianiu ludzi, tworzona jest głównie na podstawie wykorzystywania wiedzy z nauk filozoficznych, psychologicznych, socjologicznych, nauk o kulturze i w znacznym stopniu nauk pedagogicznych: głównie teorii kształcenia (dydaktyki ogólnej) i teorii wychowania. Pedagogika nie jest nauką o edukacji ale edukacja jest jedną z podstawowych obiektów poznania i badania pedagogiki. Kluczową instancją oddziałującą i tworzącą zręby edukacji jest polityka oświatowa, z niej wyłaniane są główne cele edukowania, treści nauczania i wychowania, formy praktyki edukacyjnej.
We współczesnej edukacji polskiej występują zróżnicowane formy organizacyjne: szkoły publiczne, szkoły społeczne, szkoły prywatne oraz edukacja domowa, obok tego funkcjonuje jako „szkoła równoległa” instytucja korepetycji, formy kosztownej, ponadto coraz mocniej zaznacza swoją obecność sztuczna inteligencja, dająca znaczące korzyści poznawcze ale nie pobudzająca myślenia twórczego i stwarzająca możliwości negatywnego oddziaływania wychowawczego. W tej mocno zróżnicowanej rzeczywistości edukacji w Polsce rodzi się potrzeba podejmowania i rozwijania tematyki sympozjów poświęconych tak zwanej „edukacji jutra”, temu ma służyć XXXII Tatrzańskie Sympozjum Naukowe, właśnie zatytułowane „Edukacja jutra”, organizowane w Zakopanem w 2026 roku.
Uczestniczki i Uczestnicy tego Sympozjum są Obywatelkami i Obywatelami Polski niepodległej, zatem mogą mieć wpływ na kierunki zmian politycznych w kraju zarówno przez działania w organizacjach politycznych i społecznych, jak też w toku głosowań lokalnych i ogólnopolskich, np. parlamentarnych. Jednak Uczestniczki i Uczestnicy Sympozjum nie będą uprawiać w toku obrad polityki, natomiast będą poświęcać uwagę uprawianiu nauki w znacznym stopniu o nachyleniu praktycznym. W toku obrad będą zdobywać, precyzować, wyrażać swoją wiedzę na temat edukacji, jej jasnych i ciemnych kolorów. To pozwoli im sensownie stosować swoją wiedzę w toku działań kształcących i wychowawczych studentek i studentów, doktorantek i doktorantów mocno wspierając się na triadzie platońskich wartości prawdy, dobra, piękna oraz do tego współcześnie zdrowia fizycznego i zdrowia psychicznego. Te wartości powinny przyświecać nieustannie polskiej edukacji współcześnie i w przyszłości.
Uczestniczki i Uczestnicy Sympozjów tworzą i pogłębiają wspólnotę edukacyjną, co staje się znaczącym osiągnięciem w rzeczywistości społeczeństwa skłóconego politycznie.
Do doświadczeń naukowych i wskazówek metodycznych, ukazanych i wyrażanych m.in. w formie artykułów drukowanych w pracach zbiorowych powstających na kanwie obrad i w czasopismach na XXXII Sympozjum Tatrzańskim, będą mogły sięgać Osoby uprawiające politykę oświatową w Polsce.
Prof. zw. dr hab. Stanisław Palka
Przewodniczący Komitetu Naukowego
XXXII Tatrzańskiego Sympozjum Naukowego
„Edukacja jutra”